Un caso real de Disfasia

He tenido la oportunidad de conocer de primera mano un caso real de disfasia. El caso de Carlos. Carlos y su madre María nos cuentan un poco como ha sido su experiencia con este trastorno.
Disfasia

La disfasia es un trastorno que se produce por una supuesta lesión en el cerebro, y que genera dificultades en el lenguaje.

La madre de Carlos nos cuenta que al principio se dieron cuenta de que Carlos apenas hablaba a pesar de tener dos años y medio. Visitaron al pediatra que con el tiempo les derivo al neuropediatra y después de diversas pruebas dictaminó que el niño tenía problemas en un oído. Tras visitar al otorrino y después de unos cuantos drenajes la cosa no mejoró demasiado. Viendo la situación la profesora que tenía en ese momento Carlos les aconsejó acudir a pedir asesoramiento y por  recomendación de la psicóloga
acudieron a la logopeda-pedagoga y ella les comentó que Carlos tenía un problema asociado al lenguaje, aquí empezó un largo recorrido en el que se incluyen diversos tratamientos de estimulación y motivación con diferentes profesionales como el Dr. Marc Monfort, especialista en problemas del lenguaje. Gracias a los diversos tratamientos y con el gran apoyo recibido por parte de su familia y escuela, Carlos ha logrado mejorar mucho a lo largo de estos años.

El caso de Carlos es una disfasia mixta asociada a problemas tanto de la comprensión como de la expresión oral y escrita, además también tiene asociado un síndrome de asperger eso le dificulta más aún si cabe la relación el resto de personas y especialmente con sus compañeros de clase. La familia ha sufrido mucho con esta situación, han tenido que pasar por un proceso previo de aceptación, pero gracias al trabajo constante y al apoyo profesional han conseguido llevarlo  lo mejor posible. En este caso, considero que la tenacidad de la familia y la mayoría de los docentes que han pasado por la vida de Carlos han sido claves para su mejoría y para que pueda alcanzar al máximo sus objetivos escolares.

Como reflexión final diría que es importante como docentes saber dar respuestas a las necesidades de cualquier alumno y especialmente de los alumnos que tengan algún tipo de dificultad. También es imprescindible involucrar a las familias y trabajar codo con codo con ellas para que niños como Carlos puedan tener las mismas oportunidades que el resto de sus compañeros.

Conceptos básicos sobre Alumnado Nese

En la entrada de hoy resumiré los conceptos más comunes a la hora de hablar de alumnos con algún tipo  de necesidad. Considero importante tener claro cada uno de estos conceptos, ya que la única manera de ayudar a los alumnos de manera adecuada es conocer de forma precisa qué característica tiene su posible dificultad.  También incluiré algunos términos que también debemos de conocer cuando hablamos de Alumnado Nese.


Se consideran alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo aquellos que presentan alguna de estas características:

• NEE: Necesidades Educativas Especiales
• AC: Altas Capacidades 
• DEA: Dificultades Específicas de Aprendizaje 
• CP: Condiciones Familiares
• IT: Incorporación Tardía 

Consideramos alumnos con necesidades educativas especiales, aquellos que requieren determinadas ayudas en algunos momentos o durante todo su periodo de escolarización. Esas ayudas son necesarias debido a necesidades derivadas de las siguientes posibles dificultades que pueden tener. 

• Retraso madurativo
• Trastorno del espectro autista
• Trasrorno emocional grave 
• Trastorno grave de conducta
• Discapacidad psíquica, sensorial..etc.

También dentro del alumnado NESE encontramos niños con Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA) que pueden estar causadas por 

• Trastorno grave del lenguaje
• Trastorno de Déficit de atención 
• Trastorno de aprendizaje, (dislexia, discalculia...)

También deberíamos de tener en cuenta dentro de los alumnos NESE, niños con Altas Capacidades, de incorporación tardía y alumnos con algún tipo de desfase curricular de más de dos años, motivado por el tipo de condición familiar, personal, etc.

No olvidaré mencionar algún que otro concepto más que es necesario conocer si hablamos de alumnado NESE.

• Adaptaciones o medidas de apoyo no significativas. No modifican el currículum 
• Adaptaciones curriculares significativas. Si modifican el currículum